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  认知实习(一)

                                                               (课程编号0104902    学分-学时 1-40    一年级)


一、课程的性质与目的

本课程是建筑学专业必修的一门主要的实践性课程。本课程的教学目的,是通过对有关建筑的实际参观体验,①增加对建筑的感性认识;②接触多种类型的建筑,扩大常识面;③了解所参观的建筑(环境)功能与空间及各种流线关系;④增加对建筑与环境互动关系的认识;⑤增加对建筑材料、结构、构造技术的认识,以期为后续学习打下扎实基础。


二、课程内容的教学要求

1、认知实习综述

认识认知实习的目的和意义:对认知实习内容作初步先容以明确认知实习的要求;实习周的详细安排。

2、认知实习内容要求

(1中共梅园新村纪念馆及周围环境(汉府街18-1号)

认知建筑环境中文脉(环境)对建筑设计的影响以及了解纪念馆的组织流线,新乡土建筑的设计手法以及细节、材料的处理方式。

(2南京总统府、南京1912及其周边环境

了解特定历史街区建筑的背景、特点、设计手法以及历史事件与人物。

(3南京奥体中心

了解体育类场馆的总体布局、建筑物的结构特点与材料特征。

(4金盛(金陵)装饰城,中华绿博园

了解当代建筑材料的性能规格、建筑材料的适用范围;

了解中国现代园林的设计特点、空间组织方式以及设计中的整体环境观。

(5南京大屠杀纪念馆及其环境

了解纪念性建筑、场地和环境氛围营造之间的互动关系。

(6雨花台烈士陵园

了解陵园建筑的设计特点、空间组织方式以及群体组织关系。

(7瞻园

了解中国古典园林的背景、特点和设计手法。

(8夫子庙明清建筑群

了解中国传统城市街区的肌理和空间建构方式与设计特点。


三、认知实习要求

1、认真记录,做好资料收集工作。

内容包括讲解记录,参观对象的有关情况先容及图纸(可抄摘,目测,勾画出建筑总体,单体平立剖面示意图)、速写以及参观体验;

2、参观时要勤思考,多分析,要发挥主动性。

以参观现场为课堂,分析研究建筑的设计特点和具体手法(包括建筑、群体的平面和空间组合以及材料、结构、具体细节的设计等)。


四、能力培养的要求

1、分析能力的培养

主要是对城市文脉、建筑空间、结构与材料进行分析的能力的培养。

2、自学能力的培养

通过认知实习,要培养和提高学生对所学常识进行整理、概括、消化吸取的能力,以及围绕认知的内容、阅读参考书籍和资料,自我扩充常识领域的能力。

3、表达能力的培养

主要是通过实习报告,清晰、整洁地表达整理自己认知判断、归纳总结解决问题的思路、步骤的能力;加强学生徒手能力的培养与提高。

4、创新能力的培养

培养学生独立思考、学会提出问题、深入钻研问题的习惯,和对问题提出新的解决方案。


五、考核方式

实习结束后完成认知报告一份(以班级为单位,4人一组,每人不少于4页A3篇幅)。

分析对象可选取某类建筑或场地,也可选取某种建筑类型或要素,内容以图为主,并以简明的语言文字来分析或说明,避免纯文字性的日记式描述。


六、参考书

1、彭一刚主编.建筑空间组合论.北京:中国建筑工业出版社,1998

2、齐康院士的建筑作品集

3、潘谷西.中国建筑史.北京:中国建筑工业出版社,2004


 

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